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厦门市第九中学本年度研究性学习顺利结题

内容导读: 图/文 陈安平 学校在研究性学习方面一步一个脚印,已经逐步摸索出了一套符合校情、切实可行的操作方案,并不断规范、完善,营造了比较浓厚的研究性学习研讨氛围。 根据《厦门九中研究性学习课程实施方案》,研究性学习作为学校综合实践活动的一项内...

学校在研究性学习方面一步一个脚印,已经逐步摸索出了一套符合校情、切实可行的操作方案,并不断规范、完善,营造了比较浓厚的研究性学习研讨氛围。

根据《厦门九中研究性学习课程实施方案》,研究性学习作为学校综合实践活动的一项内容,纳入了课程计划之中。每学年的10月份初,每位教师依据学科特点上报适合开展的研究性学习预选课题,在年段和班主任的组织下,完全由学生依据个人兴趣自主选题,教研室适时集中汇总相关信息,确定相对固定的研究性学习师生活动小组。除了平时的教师指导外,色浆,学生的自主学习活动更多的是在周末和节假日时间进行,他们主要通过查阅资料、实地采访、问卷调查、参观学习、讨论交流等生动活泼的形式开展。

在6月份前后,教研室先后统一安排两个年段的师生进行研究性学习课题的组内交流和结题活动,让同学们在交流中展示自己的研究性学习所得,互相促进。师生通过专题讲座、实物展示、课件演示、光盘放映等交流形式,相互学习,共同进步,让学生切实感受到研究性学习的收获和快乐。有的老师特别用心,将学生搜集、学习、整理的文稿印刷成集,成为学生成长记录袋中的一份特别奖品。

5月31日和6月7日的下午第三节课,分别是我校初二年段和初一年段的研究性学习组内交流与集中结题时间。

 

编辑:葛小强

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